Indskoling

Formålet med indskolingen er at sikre en høj kvalitet i grunduddannelsen og danne fundamentet for en livslang uddannelse. Indskolingen kan defineres som den læring, undervisning og det hverdagsliv, der udspiller sig mellem børn og voksne i 0.-3. klasse.

Indskolingen har fokus på at imødekomme den enkelte elevs behov i forhold til den faglige og sociale udvikling samt den generelle trivsel.

I Indskolingen er der et udvidet samarbejde mellem lærere og pædagoger, som gør det muligt at sætte fokus på alternative undervisnings- og læringsformer samt arbejde kontinuerligt med det enkelte barn og klassens trivsel og udvikling.

Hver klasse har en pædagog tilknyttet, og i fællesskab med de enkelte lærer omkring klasse, har de et fælles ansvar for at skabe et harmonisk læringsmiljø, samt understøtte og udvikle det enkeltes barns sociale kompetencer for derigennem at udvikle og understøtte både social og faglig trivsel.

I Indskolingen arbejdes der ligeledes med overgangen mellem dagtilbud og skole via Spiren (førskolen) samt overgangen mellem skole og SFO.  

SFO

Det er vores pædagogiske opgave at sikre, at børnenes personlige, sociale og kulturelle kompetencer udvikles. At skabe et anerkendende og inkluderende

miljø er et af det vigtigste elementer, når det handler om arbejdet med sociale relationer. Børnene skal udvikle sig gennem meningsfyldt samvær og udvikle sociale færdigheder i trygge omgivelser. De skal kunne agere i selvvalgte og ikke selvvalgte fællesskaber.

0. klasse

0. klasse på Sorø Privatskole er et overgangsår, der bygger bro mellem de pædagogiske læreplaner i dagtilbuddene og den fagopdelte undervisning fra 1. klasse. Børnehaveklasserne ledes af en børnehaveklasseleder med støtte af en pædagog i dele af undervisningen. Undervisningen i 0. klasse er ikke ligeså fastlåst som i andre klasser. Fx går en del af undervisningstiden med leg samt fysiske og kreative udfoldelser.

Optagelse på venteliste

Rent praktisk udfylder I en formular om optagelse på venteliste, hvorefter barnet bliver optaget på ventelisten. Vi opkræver ikke et ventelistgebyr ved optagelse på ventelisten.

Optagelse på venteliste

Eleverne i 0. klasse

Elever, der starter i 0. klasse, er 5-6-årige børn, som skal fastholde den viden og de færdigheder, de har tilegnet sig i den tidlige barndom, samtidig med at de skal stræbe efter at mestre udfordringerne i den nye verden, som skolen åbner dørene til.

Leg som arbejdsområde

Legen er et arbejdsområde i børnehaveklassen, hvor eleverne skal tilegne sig målrettede faglige færdigheder. Det handler grundlæggende om, at eleverne skal kunne se en mening med arbejdet og kunne vælge ud fra personlige interesser. Det kan lade sig gøre, fordi forløbet opdeles og systematiseres, så det inddrager eleverne i undervisningens planlægning, gennemførelse og evaluering.

Undervisningen

Lærerne planlægger undervisningen i 0. klasse, så hvert enkelt elev lærer så meget som muligt. Der er fokus på sprogvurdering, undervisningsdifferentiering og opmærksomhedspunkter.

Sprogvurderingen af eleverne finder sted i starten af skoleåret. Resultaterne bruges ved tilrettelæggelsen af en differentieret undervisning, der tilgodeser elevernes aktuelle sproglige kompetencer og forudsætninger. Undervisningsdifferentiering går ud på at vælge den rette undervisningsmetode og det rette niveau til de rette elever på den rette tid. Et opmærksomhedspunkt er en beskrivelse af den mindste grad af målopfyldelse i forbindelse med udvalgte læringsmål, som er en forudsætning for, at eleverne kan få tilstrækkeligt udbytte af de efterfølgende klassetrin.

Seks kompetenceområder

0. klasse fokuserer på seks kompetenceområder:

1. Sprog: Området sprog skal ikke ses som et isoleret område, da det udgør et centralt område i undervisningens opbygning. Fokus er på samtale, fortælling og oplæsning, sproglig bevidsthed samt skrivning og læsning.

2. Matematisk opmærksomhed: Matematisk opmærksomhed betyder, at eleverne arbejder med enkle taleksempler og simple geometriske figurer og derigennem får mulighed for at samtale om og med matematik. 

3. Naturfaglige fænomener: Med dette område får eleverne, gennem konkrete oplevelser og viden, mulighed for at gøre sig erfaringer med naturen, så de får lyst til at færdes i den. Eleverne bliver iagttagende i deres naturoplevelser og lærer at tage hensyn til naturen.

4. Kreative og musiske udtryksformer: Dette område har fokus på, at musiske og kreative tilgange medtænkes i undervisningen generelt. Kunstformernes indtryk inddrages i undervisningen både som kilde til viden og som oplevelse.

5. Krop og bevægelse: Området handler ikke kun om fysisk udfoldelse. Der er også fokus på, at eleven psykisk og fysisk kan færdes trygt på skolen og i den lokale trafik. Elevernes viden om egen krop og glæden ved at bruge kroppen varieret, om betydningen af god hygiejne og af at spise sundt udvikles også. 

6. Engagement og fællesskab: Dette område handler om, hvordan man får aktive, deltagende, reflekterende og sociale elever til glæde for både eleven selv og klassens og skolens fællesskab. Fokus er på hver enkelt elev og på de fællesskaber, som de indgår i.

Færdigheder ved skoleårets afslutning

Ved slutningen af året i 0. klasse har eleven fået den viden og de færdigheder, der skal gøre eleven i stand til at:

• være med til at opbygge klassens fælles regler,
• tage del i ansvaret for fællesskabet,
• løse konflikter ved hjælp af sproget,
• forstå en kollektiv besked, og handle derefter,
• deltage i en samtale,
• tale om sprog - undre sig og søge forklaring på det, man ikke forstår,
• afprøve og udvikle sproget,
• have kendskab til bogstavernes navn-lyd-form,
• lege og eksperimentere med sætninger og ord,
• eksperimentere med børnestavning,
• have kendskab til tal og tælleremser,
• forbinde talnavn- talsymbol- antal,
• kende til betydningen af god hygiejne og sund kost,
• færdes hensynsfuldt i naturen,
• lægge mærke til naturen, - tænke over og stille spørgsmål til sine iagttagelser,
• udtrykke sig på forskellige måder, f.eks. med billeder, sang, drama, bevægelse,
• beherske og bruge sin krop.